湖州藝術(shù)與設(shè)計學為了改善學校的教育管理理念，于7月24日在湖州國際大酒店舉行了“湖州藝術(shù)與設(shè)計學校教育教學方法創(chuàng)新培訓班”，主要參加人員為藝術(shù)與設(shè)計學校的校長以及管理層人員。在授課之初，我公司唐總首先就企業(yè)相關(guān)狀況以及以管理模式為主的國內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀做了簡單介紹，并且著重從豐田生產(chǎn)方式的歷史與理念以及自動化管理等角度講解了豐田的發(fā)展史。著重提出三化——標準化、基準化、目標化以及三現(xiàn)——現(xiàn)地、現(xiàn)暢、現(xiàn)認的理念，要“及時發(fā)現(xiàn)問題，正確找出真因，徹底解決問題”，同時管理人員應在深刻了解精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，徹底貫徹思想，不找任何借口，培養(yǎng)自覺自愿自信的員工。

此次培訓指出通過豐田生產(chǎn)方式可學習到在管理方面實行生產(chǎn)周期縮短化、生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理以及工時管理的實施等內(nèi)容。同時關(guān)于問題解決這一方面，首先要將問題理順，在頭腦中進行PDCA循環(huán)，發(fā)現(xiàn)問題并及時處理問題，設(shè)定目標、解釋要因，管理人員應善于批評與自我批評。
    唐總發(fā)言之后由其他與會人員進行了感想發(fā)表，明確表示今后應更精細地進行對員工的評價、同時完善批評與自我批評，并提出對于在教室如何推進5S管理仍存在疑惑的問題，高中生的生活習慣已形成，過程會很艱辛。對此唐總解答到：“在新生進校后要提供良好環(huán)境，所有東西都要規(guī)范化，校方需提供一個規(guī)范化場所。”在培訓中途，針對提出的“學校管理與企業(yè)管理存在區(qū)別，更想了解學校管理知識”的疑惑，唐總表示TPS適用于任何產(chǎn)業(yè)的管理模式。豐田指導專家青木老師則回答，這與豐田的培訓機構(gòu)和教育學校相同，應通過學習豐田的文化來改善學校教育理念，并且豐田公司的基準要比學校更嚴格。

    培訓最后，藝術(shù)與設(shè)計學校校長表示通過此次培訓對于日本的管理模式留下十分深刻的印象，今日最重要的感想可用兩字概括——態(tài)度，一個學校能否辦好則在于校長的態(tài)度、老師的態(tài)度、學生的態(tài)度，今天學習的問題就是做好“態(tài)度”問題。細節(jié)化管理也是人性化管理，但我們不能過于人性化而丟棄精細化。校長最后表示以后有機會希望能再進行培訓。